Главная » Статьи » Для начинающих

Модели смешанного обучения: особенности, советы, успешные примеры

В предыдущем материале благодаря известному блогеру Святославу Гусеву мы ознакомились с системой смешанного обучения, ее составляющими и преимуществами. Сочетание онлайн-части и личного общения в такой системе дает лучшие результаты для прогресса учеников. Чтобы учебный процесс был продуктивным, нужна качественная и продуманная структура каждого отдельного курса. Поэтому в этой статье Святослав Гусев рекомендует проверять отзывы о сайтах https://sites.reviews/c/45.html и говорит о модели смешанного обучения, их преимущества и недостатки и успешные примеры применения.

Структура и особенности моделей

При моделировании курсов в системе смешанного обучения материал гибко распределяется между онлайн- и офлайн-частями. Здесь не существует универсальной формулы успеха. Качество курса зависит от его цели, активностей и согласованности элементов между собой. Поэтому ученые в сфере образования по-разному определяют как термин «смешанное обучение», так и модели.

Выделяют 4 модели смешанного обучения: ротационную, гибкую, самостоятельного смешивания и углубленную виртуальную.

1) Ротационная модель

В этой модели ученики дежурят онлайн- и офлайн-части по определенному графику или указаниями учителя. Эти части могут включать: работу в небольших группах или всем классом, групповые проекты, индивидуальную работу с учителем (кой) и письменные задания.

Ротационная модель содержит четыре подвида:

а) Ротация по станциями

Такая модель ученики работают в классе и по определенному графику проходят отдельные станции. То есть дежурят различные виды деятельности: групповую работу, работу над проектом и работу с учителем. Часть задач они обязательно выполняют онлайн. Станции могут охватывать как индивидуальную работу или работу в группах, так и работу целым классом.

Отличительная особенность этой модели - все ученики должны пройти все станции. Разделение учеников на группы и индивидуальное инструктирование учителем (кой) - очень гибкие. Поэтому группы могут меняться в течение учебного года в зависимости от потребностей учащихся.

По опыту школы работа в маленьких группах с учителем (кой) дает углубленное понимание предмета. А работа онлайн после этого позволяет закрепить новую информацию и повторить подзабытые уроки.

б) Ротация по лабораториями

Модель похожа на предыдущую, но в ней ученики меняются не в пределах класса, а в пределах учебного заведения. Одной из станций не просто работа онлайн, а работа в отдельном помещении - лаборатории.

Преимущество этой модели - возможность для учителя предоставлять инструкции всему классу одновременно. Если определенная группа учеников испытывает трудности, учитель может сразу работать с ними отдельно. Поэтому эта модель наиболее подобна традиционной модели обучения, при которой учитель работает со всем классом одновременно.

Для помощи ученикам в классе часто нужен еще один учитель (ка) или ассистент (-ка). Однако это не обязательное требование: все зависит от структуры курса и возможностей учебного заведения.

По опыту учительницы такая модель учеников помогает увидеть, кто и как из учеников усвоил новый материал благодаря быстрому фидбэк. Если результаты тестирования показывают, что кому-то это не удалось, она работает с этими учениками лично.

в) Перевернутый класс

При такой модели ученики по определенному графику меняют онлайн-часть дома на офлайн-часть в классе. То есть дома они усваивают теоретический материал и просматривают лекции. А в классе работают с учителем (кой) или в группах над практическими задачами и проектами.

Преимущество такой системы в том, что учебное заведение не должен дополнительно закупать оборудование, ведь ученики пользуются им дома. Кроме того, учитель (ка) может самостоятельно делать обучающие видео для своих учеников в зависимости от их уровня и потребностей. Как это сделать, читайте в нашем блоге «Как создать видео для онлайн-курсов».

г) Индивидуальная ротация

Такая модель ученики работают в классе и проходят отдельные станции по индивидуально определенному графику. Отличие этой модели от «ротации по станциями» в том, что не все ученики обязательно проходят все станции.

Категория: Для начинающих | Добавил: alex_nech8 (05.04.2020)
Просмотров: 49 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]